Nguồn tham khảo: Fırat, Mehmet; İlic, Ulaş (2020). Relationship Between Self-Control and Continuous Partial Attention: Case of Prospective Teachers. International Journal of Psychology and Educational Studies, 7(3).
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.17220/ijpes.2020.03.004
Tóm tắt nội dung
Khảo sát trạng thái chú ý một phần liên tục (continuous partial attention) ở giáo viên tương lai, phát hiện mối tương quan thuận giữa chú ý một phần liên tục và kiểm soát bản thân kém. Nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng: nếu chính giáo viên tương lai cũng gặp khó khăn kiểm soát sự chú ý, họ sẽ truyền mô hình hành vi đó cho sinh viên trong tương lai — tạo ra chuỗi truyền across generations.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Fırat và İlic (2020) khảo sát trạng thái chú ý một phần liên tục ở giáo viên tương lai, phát hiện mối tương quan thuận giữa chú ý một phần liên tục và việc kiểm soát bản thân kém. Nghiên cứu này có ý nghĩa quan trọng đối với giáo dục đại học: nếu chính giáo viên tương lai cũng gặp khó khăn trong việc kiểm soát sự chú ý, họ sẽ truyền mô hình hành vi đó cho sinh viên của mình trong tương lai.
Xem bài viết chính: Phân tâm kỹ thuật số: thách thức đối với giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay