Nguồn tham khảo: Zhou, Yujie; Deng, Liping (2024). Lost in multitasking: An exploration of Chinese university students' in-class smartphone multitasking patterns using multi-channel temporal sequences. Australasian Journal of Educational Technology, 40.
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.14742/ajet.8941
Tóm tắt nội dung
Nghiên cứu mô hình đa nhiệm điện thoại trong lớp học bằng phân tích chuỗi thời gian đa kênh (multi-channel temporal sequences). Phát hiện sinh viên đại học Trung Quốc thực hiện trung bình 6,5 lần kiểm tra điện thoại trong một buổi học 90 phút, với tổng thời lượng sử dụng không liên quan đến bài học lên đến 27 phút. Phần lớn thời gian nằm ở các "khoảnh khắc rơi vào hố thỏ" — sinh viên định chỉ kiểm tra một thông báo nhưng cuối cùng lướt mạng xã hội 10-15 phút.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Zhou và Deng (2024) phát hiện rằng sinh viên đại học Trung Quốc thực hiện trung bình 6,5 lần kiểm tra điện thoại trong một buổi học 90 phút, với tổng thời lượng sử dụng không liên quan đến bài học lên đến 27 phút. Đáng chú ý, phần lớn thời gian này không nằm ở việc sử dụng có chủ đích mà ở các "khoảnh khắc rơi vào hố thỏ" — sinh viên định chỉ kiểm tra một thông báo nhưng cuối cùng lướt mạng xã hội 10-15 phút.
Xem bài viết chính: Phân tâm kỹ thuật số: thách thức đối với giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay