Nguồn tham khảo: Sperling, Katarina; Stenberg, Carl-Johan; McGrath, Cormac; Åkerfeldt, Anna; Heintz, Fredrik et al. (2024). In search of artificial intelligence (AI) literacy in teacher education: A scoping review. Computers and Education Open.
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.1016/j.caeo.2024.100169
Tóm tắt nội dung
Nghiên cứu "In search of artificial intelligence (AI) literacy in teacher education: A scoping review" của Sperling, Katarina (2024) được công bố trên Computers and Education Open. Bài viết đóng góp vào hiểu biết về các vấn đề liên quan đến giáo dục đại học và chuyển đổi số, cung cấp nền tảng lý thuyết và bằng chứng thực nghiệm cho các quyết định chính sách.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Sperling, K. et al. (2024). In search of AI literacy in teacher education. Computers & Education Open , 7, 100169. DOI: 10.1016/j.caeo.2024.100169
Xem bài viết chính: Ảo tưởng về sự thông thái giả tạo trong bối cảnh AI: thách thức đối với đào tạo