Nguồn tham khảo: Byrne, Virginia L. (2020). Blocking and Self-Silencing: Undergraduate Students’ Cyberbullying Victimization and Coping Strategies. TechTrends.
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.1007/s11528-020-00560-x
Tóm tắt nội dung
Nghiên cứu "Blocking and Self-Silencing: Undergraduate Students’ Cyberbullying Victimization and Coping Strategies" của Byrne, Virginia L. (2020) được công bố trên TechTrends. Bài viết đóng góp vào hiểu biết về các vấn đề liên quan đến giáo dục đại học và chuyển đổi số, cung cấp nền tảng lý thuyết và bằng chứng thực nghiệm cho các quyết định chính sách.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Byrne, V. L. (2020). "Blocking and Self-Silencing: Undergraduate Students' Cyberbullying Victimization and Coping Strategies." Contemporary Issues in Technology and Teacher Education , 20(4). DOI: 10.1007/s11528-020-00560-x
Xem bài viết chính: Hệ sinh thái mạng xã hội nội bộ của trường đại học: khuyến nghị giao diện thân t