Nguồn tham khảo: Raffaghelli, J. E., Manca, S., & Stewart, B. (2020). Students' data literacy needs from a higher education perspective. Journal of New Approaches in Educational Research, 9(2), 160–176.
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.7821/naer.2020.7.563
Tóm tắt nội dung
Nghiên cứu về nhu cầu năng lực dữ liệu (data literacy) của sinh viên đại học trong bối cảnh ngày càng nhiều quyết định giáo dục được dẫn dắt bởi dữ liệu. Nghiên cứu xác định ba chiều cạnh năng lực dữ liệu cần thiết: (1) Năng lực kỹ thuật — hiểu dữ liệu được thu thập như thế nào và hoạt động ra sao; (2) Năng lực phê phán — nhận diện và đặt câu hỏi về các thiên kiến, giới hạn và tác động quyền lực trong dữ liệu; (3) Năng lực công dân — tham gia vào các cuộc đối thoại về quyền dữ liệu và chính sách công. Đây là lý luận ủng hộ việc đưa năng lực dữ liệu vào chương trình đào tạo đại học, một khuyến nghị trong Phần 6 của bài viết chính.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Raffaghelli et al. (2020) xác định năng lực dữ liệu (data literacy) của sinh viên là yếu tố thiết yếu để họ trở thành người dùng dữ liệu có phê phán, không chỉ là đối tượng của việc thu thập dữ liệu.
Xem bài viết chính: Mô hình quản trị dữ liệu cho Trường đại học trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay