Nguồn tham khảo: Prinsloo, P., & Slade, S. (2015). Student vulnerability, agency and learning analytics: An exploration. Journal of Learning Analytics, 2(1), 159–182.
Truy cập toàn văn: https://doi.org/10.18608/jla.2015.21.10
Tóm tắt nội dung
Bài viết tiên phong trong lĩnh vực đạo đức phân tích học tập, khám phá mối quan hệ giữa tính dễ tổn thương của sinh viên, quyền tự quyết (agency) và các hệ thống phân tích học tập. Tác giả giới thiệu khái niệm 'giấy phép xã hội' (social licence) — quyền không thể pháp điển hóa mà cộng đồng trao cho tổ chức để sử dụng dữ liệu của họ, dựa trên niềm tin và sự đồng thuận thực sự, không phải chỉ tuân thủ hợp đồng. Nghiên cứu nhấn mạnh rằng phân tích học tập phải được thiết kế để tăng cường, không giảm bớt, quyền tự quyết của sinh viên. Đây là bài viết nền tảng định hình tư duy đạo đức trong học thuật về phân tích dữ liệu giáo dục.
Luận điểm liên quan trong bài viết chính
Prinsloo và Slade (2015) khởi xướng khái niệm 'giấy phép xã hội' (social licence) trong phân tích học tập — các trường đại học cần được sinh viên tin tưởng và trao quyền xử lý dữ liệu của họ, không chỉ dựa vào quyền pháp lý.
Xem bài viết chính: Mô hình quản trị dữ liệu cho Trường đại học trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay